| Nhà phát hành | Quảng Lợi |
|---|---|
| Tác giả/ Dịch giả | Nhiều tác giả, |
| Nhà xuất bản: | Nhà xuất bản Đại học Quốc Gia Hà Nội |
| Hình thức bìa | Bìa mềm |
| Số trang | 200 |
| Kích thước | 27 x 19 x 0.9 cm, |
| Nhà cung cấp | Công ty CP Sách và Văn hoá phẩm Quảng Lợi |
| Mã sản phẩm | 9786043426007 |
Kính thưa các thấy cô giáo! Thưa các bậc phụ huynh và các em học sinh thân mến!
Để đánh giá khách quan năng lực, khả năng sáng tạo của học sinh trong dạy - học môn Ngữ văn, đề ôn luyện, kiểm tra cần sử dụng ngữ liệu ngoài sách giáo khoa, có độ dài, độ khóa tương đương với các văn bản đã học trong SGK và bám sát yêu cầu cần đạt của chương trình 2018.
Với mong muốn các em học sinh có khả năng hình thành ý tưởng, biết cách trình bày ý tưởng một cách mạch lạc, sáng tạo, có sức thuyết phục để qua đó rèn luyện tư duy và cách đọc hiểu, viết các kiểu văn bản, chúng tôi thiết kế bộ sách:
NGỮ VĂN 11 - ĐỀ ÔN LUYỆN VÀ KIỂM TRA (THEO CV 3175 - DÙNG NGỮ LIỆU NGOÀI 3 BỘ SGK)
Gồm 10 bộ để bám sát các kiểu văn bản của chương trình Ngữ văn lớp 11:
Hướng dẫn dạy – học, kiểm tra đánh giá theo yêu cầu của Bộ Giáo dục & Đào tạo. Mỗi bộ để đều đảm bảo các yếu tố sau:
- Ngữ liệu ngoài 3 bộ SGK, nêu rõ đặc trưng thể loại, có nội dung hướng tới hình thành phẩm chất năng lực cho các em học sinh THPT, tích hợp đọc hiểu và viết các tình huống, tập làm văn.
- Nội dung chính của cuốn sách gồm Phần đề; Phần đáp án (hướng dẫn thực hiện đề mở), biểu điểm; Quét app mở rộng học liệu và để tham khảo với nội dung chi tiết như sau:
+ Để ôn luyện về đặc trưng thể loại.
+ Phần đọc hiểu với hệ thống câu hỏi trắc nghiệm và tự luận.
+ Phần viết yêu cầu học sinh giải quyết vấn đề gợi ra từ bài đọc.
+ Phần học liệu số: Quét app mở rộng học liệu và để tham khảo.
Bộ đề hướng tới mục tiêu: Đối mới cách đánh giá học sinh trong môn Ngữ văn
a) Phát huy được những mặt tích cực của cá tính, trí tưởng tượng, khả năng ngôn ngữ, năng lực văn học, năng lực tư duy hình tượng và tư duy logic của học sinh.
b) Các câu hỏi, bài tập yêu cầu vận dụng kiến thức đã học và kĩ năng đọc, viết tạo cơ hội để học sinh khám phá những tri thức mới, áp dụng được vốn sống vào quá trình đọc, viết các dạng bài tập.
c) Đọc hiểu, viết về một vấn đề trên ngữ liệu mới khắc phục tình trạng học sinh chỉ học thuộc hoặc sao chép nội dung tài liệu có sẵn...
Mặc dù các tác giả rất nỗ lực, cẩn trọng trong quá trình biên soạn tuy nhiên cuốn sách không tránh khỏi những hạn chế nhất định. Chúng tôi rất mong nhận được góp ý của thầy cô, các em học sinh để cuốn sách ngày càng hoàn thiện hơn.
